Camera Deputaților a abrogat examenul suplimentar pentru admiterea în liceu. Ce modificări vor interveni pentru elevi
Eliminarea examenului suplimentar la admiterea în liceu
Camera Deputaților a adoptat luni, prin vot, un proiect care prevede eliminarea examenului suplimentar destinat admiterii în liceu. Această decizie vine ca un rezultat al presiunilor și discuțiilor intense din cadrul legislativului, și are drept scop simplificarea procesului de admitere pentru elevi, care nu vor fi nevoiți să susțină două examene.
Impactul asupra elevilor și familiilor
Conform comunicatului emis de Uniunea Salvați România (USR), amendamentul care a condus la eliminarea acestui examen a fost votat cu sprijinul parlamentarilor de la Partidul Național Liberal (PNL). Deputata USR Corina Atanasiu a precizat că această măsură reprezintă o victorie importantă pentru elevi și familiile acestora, subliniind că elevii merită să ființeze într-un sistem educațional clar și predictibil. În acest context, Atanasiu a declarat: „Nu poți cere performanță de la copii, dar să le oferi incertitudine instituțională.”
Tensiuni și controverse în procesul legislativ
Procedura de vot a fost marcată de tensiuni semnificative. Votul din cadrul Comisiei pentru Învatământ a fost extrem de strâns, amendamentele propuse de USR obținând 14 voturi „pentru” față de 13 „împotrivă”. După acest rezultat, conducerea Partidului Social Democrat (PSD) a suspendat ședința, în încercarea de a schimba rezultatul, dar în final, într-un nou vot din plen, amendamentul a fost re-adoptat și va fi trimis acum pentru discuție în Senat.
Controversa privind admiterea în liceu
Proiectul de admitere în liceu, care ar urma să se pună în aplicare din anul 2027, a generat deja dezbateri aprinse în rândul educatorilor și părinților. Un proiect anterior al Ministerului Educației, publicat pe 14 august, dădea posibilitatea liceelor de a organiza propriile evaluări pentru jumătate dintre locuri, după Evaluarea Națională, fără a obliga însă toți elevii să participe la aceste examene. Această abordare a fost criticată dur, pe motiv că ar crea un sistem inechitabil și confuz, punând o presiune suplimentară pe elevi.
