Sorin Costreie despre violența școlară: avem proiecte, dar trebuie schimbate mentalitățile
Ministrul Educației: violența școlară nu se rezolvă doar prin strategii, ci printr-o schimbare de mentalitate
Reducerea violenței din școli nu poate fi realizată doar prin strategii și proceduri instituționale, ci presupune o schimbare de mentalitate la nivelul întregii societăți, a declarat ministrul Educației, Sorin Costreie, la evenimentul de închidere a proiectului „Consolidarea răspunsului la violența împotriva copiilor prin politici mai bine fundamentate și capacitate instituțională sporită”.
„Nu putem să avem educație de calitate fără un mediu educațional sigur și fără protecția atâta a copiilor care participă cât și a profesorilor. Să știți că avem proiecte, am aprobat Planul Național de Combatere a Violenței Școlare, avem proceduri de management și mecanismul de semnalare anonimă. Stăm bine. Dar cum stăm cu violența? Stăm prost. De ce? Pentru că, dincolo de documente, proiecte și alte lucruri de tipul acesta, eu cred că trebuie schimbată mentalitatea”, a afirmat Costreie.
Apel către profesori: un rol social, dincolo de predare
Ministrul le-a cerut profesorilor să își depășească rolul de simpli dascăli și să fie mai atenți la nevoile elevilor, ascultându-i dincolo de informațiile predate la clasă.
„Cred cu tărie că profesorul trebuie să-și asume și un rol social și să se uite la copil. Multe din aceste forme sociale, care da, se manifestă și în școală, pornesc de la faptul că copiii noștri nu sunt văzuți, nu sunt auziți, nu sunt înțeleși, nu sunt ascultați, iar prin ascultare nu înseamnă să-i scoți la tablă și să îi întrebi despre informația care li s-a turnat. Ci înseamnă să-l vezi în tot ce înseamnă”, a spus Sorin Costreie.
Consilierea școlară și stigma din jurul sănătății mintale
Ministrul a evidențiat și importanța consilierii școlare, criticând respingerea în Parlament a unei inițiative legislative care ar fi permis elevilor accesul la consiliere fără acordul părinților. El a subliniat că, în unele cazuri, familia poate fi un factor traumatizant, iar tratarea sănătății mintale rămâne stigmatizată.
„E nevoie de consiliere școlară, s-a spus aici, și vreau să dau un semnal pentru că ce s-a întâmplat în Parlament nu e ok. Deci am avut o lege care a picat, prin care se scotea acordul parental pentru ca copiii să se ducă la consiliere. În unele cazuri, scuzați-mă, dar chiar părinții sunt problema. Consilierul școlar este văzut în școlile și liceele noastre, cam la fel cum este văzut psihologul sau psihiatru în societatea noastră. Adică dacă te duci acolo, deja ai o mică etichetă, o anatemă pusă pe tine că vezi, Doamne, ai niște probleme”, a adăugat oficialul.
Clivajul dintre rural și urban, o sursă de tensiune socială
Printre cauzele care favorizează violența școlară, ministrul a menționat diferențele majore de oportunități educaționale dintre mediul rural și cel urban, invocând studii UNICEF, PISA și OECD care conturează aceeași radiografie.
„E o diferență enormă, foarte mare, de șansă a unui copil, dacă se naște la țară sau într-un mediu defavorizat, că putem vorbi și de urban mix, sau chiar zone din urbanul mare, și a celor care se nasc în zone favorizate. Noi trebuie să reducem acest clivaj, pentru că naște o tensiune socială incredibilă, care alimentează violența și frustrarea”, a conchis Costreie.
