Ministrul Educației anunță posibile schimbări la Evaluarea Națională: ce probe noi ar vrea

Ministrul Educației propune probe suplimentare la Evaluarea Națională

Ministrul Educației, Sorin Costreie, a declarat că își dorește îmbunătățirea examenului de Evaluare Națională de la clasa a VIII-a, astfel încât rezultatele să reflecte mai bine cunoștințele elevilor. Într-un interviu acordat Digi24, el a explicat că ar putea fi introduse probe suplimentare, de socio-umane și de științe exacte, pe lângă cele existente la Limba română și Matematică.

„Aș mai aduce în joc și o probă care să devină relevantă, să nu mai fie doar de Matematică și Română. Deci universul și cunoașterea nu se reduce doar la Matematică și Română. Aș aduce și o probă de socio-umane și una de științe exacte”, a afirmat ministrul.

Costreie a subliniat că aceasta este, deocamdată, o viziune personală, care urmează să fie analizată împreună cu specialiștii. El a precizat că nu își propune să producă o schimbare radicală care să bulverseze sistemul, precum modificarea planurilor-cadru sau a manualelor. „În principiu da, pentru că devine o problemă națională. În sensul în care aș vrea să-l îmbunătățim”, a explicat el.

O eventuală modificare nu ar fi aplicată imediat

Întrebat dacă schimbarea ar putea fi introdusă în anul următor sau peste doi ani, ministrul a explicat că o astfel de decizie necesită o perioadă de pregătire, iar elevii trebuie să cunoască din timp regulile examenului. „Schimbarea, dacă se face și e normal să fie așa, de exemplu, schimbi pentru copiii care intră în clasa a V-a, dar ei să știe cum va fi evaluarea din clasa a VIII-a”, a declarat Sorin Costreie.

Clase cu peste 30 de elevi și discrepanțe între urban și rural

În cadrul aceluiași interviu, ministrul Educației a atras atenția asupra numărului mare de elevi din unele clase. El a precizat că există aproximativ 5.000 de clase în întreaga țară cu peste 30 de elevi, situație pe care o consideră problematică. „Astăzi un maxim de 34. E mult, e enorm”, a spus acesta.

Costreie a admis și că evoluția sistemului de învățământ după 1989 ridică probleme, în special în ceea ce privește diferențele dintre mediul urban și cel rural. „Asta e un fapt. Adică uitându-ne pe evoluție e un fapt și partea cea mai tulburătoare e hăul acesta care crește între urban și rural. Și pe mine asta m-a îngrijorat cel mai mult”, a mai declarat ministrul Educației.