Ministrul Educației: meditațiile masive arată o problemă a școlii

Ministrul Educației: meditațiile ar trebui fiscalizate, iar amploarea fenomenului semnalează o problemă majoră a școlii românești

Ministrul Educației, Sorin Costreie, consideră că meditațiile ar trebui fiscalizate, dar atrage atenția că numărul mare de elevi care apelează la pregătire suplimentară în particular arată că sistemul de învățământ românesc are o problemă profundă. Declarațiile au fost făcute într-un interviu la Digi24.

„Ceea ce există, în măsura în care se poate, bineînțeles, trebuie fiscalizat. Problema este că, fiind un fenomen de o asemenea amploare, mie îmi arată că școala românească are o mare problemă. Pentru că, în mod normal, dacă școala ar fi ce ar trebui să fie, nu ar trebui să avem meditații”, a explicat ministrul.

Potrivit acestuia, într-un sistem educațional care funcționează corespunzător, meditațiile ar trebui să reprezinte excepția, justificată doar în cazuri izolate. „În mod normal, dacă școala ar fi ce ar trebui să fie, nu ar trebui să avem meditații, decât pe aici, pe acolo, pot să înțeleg cazuri izolate”, a spus Sorin Costreie.

Educație personalizată și sprijin adaptat nevoilor elevilor

Ministrul Educației susține că elevii ar trebui să primească un sprijin adaptat nivelului de pregătire și ritmului propriu de învățare, iar în acest context a vorbit despre educația personalizată.

„Tot parte din viziunea mea este fiecărui copil să îi dăm ceea ce are el nevoie când are nevoie, deci un fel de educație personalizată. Dacă vorbim de medicină personalizată, eu cred că trebuie să vorbim și de educație personalizată. Parte a acestei educații personalizate, în măsura în care nu se poate – și când avem clase mari este greu de făcut – unii dintre copii pot rămâne mai în urmă, alții să meargă mai repede, și atunci vorbim de această zonă remedială, care poate să fie făcută la școală, sau părinții să-și asume această zonă remedială prin meditație”, a precizat ministrul.

În încheierea discuției pe acest subiect, Sorin Costreie a reiterat că dimensiunea pregătirii suplimentare în afara școlii reprezintă un semnal de alarmă pentru întregul sistem educațional. „În clipa în care se fac masiv meditații, mie îmi arată că școala românească are o mare, mare problemă”, a conchis el.